Jean-Pierre Berthet est Directeur délégué au numérique de l’Institut des compétences et de l’innovation de Sciences Po. Il a été pendant 5 ans conseiller pour la pédagogie et le numérique au sein du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche. Il est également cofondateur du Learning Lab Network qui regroupe plus d’une centaine d’espaces innovants au sein d'établissements d’enseignement.
Entre 2012 et 2018 il était Directeur de la stratégie numérique de l'École Centrale de Lyon et Directeur du Learning Lab conjoint EM Lyon - Centrale Lyon.
Entre 2001 et 2012 il a été Directeur des systèmes d'information et professeur des universités associé à l'École Centrale de Lyon après avoir travaillé pendant plus de 15 ans dans le développement des technologies pour l’Education et l’enseignement à distance pour la formation professionnelle, puis comme directeur du marketing stratégique dans une startup du e-learning.
Il est membre de l’Expert Advisory Board de la fondation Educause (USA) pour la rédaction des rapports Horizon.
Jean-Pierre Berthet : Je pense que l’enseignement supérieur doit relever de multiples défis.
A court terme, il faut encore gérer le “post pandémie”. Après cette période perturbée, il est essentiel pour les établissements de tout mettre en œuvre afin de bien réintégrer les étudiants au sein de leur campus et dans leur parcours d’études. Ces derniers ont en effet rencontré des difficultés sans précédent durant cette période. Il faut également être polyvalent, agile et vigilant en cas de nouvelle crise sanitaire et se tenir prêt à rebasculer dans une pédagogie du tout distanciel.
JPB : A long terme, l’enjeu est de trouver le bon équilibre entre ce qu’on peut apporter à distance et sur place aux étudiants. Les établissements doivent pouvoir mélanger de manière harmonieuse réel et virtuel et adopter une stratégie où le numérique est choisi et non subi.
Deux tendances s’imbriquent dans cette logique :
JPB : En plus de ces enjeux liés au numérique, nous voyons émerger une nouvelle tendance : celle de la micro-certification. Parce que le monde du travail est de plus en plus compétitif, de nouveaux acteurs ont fait leur entrée dans l’enseignement supérieur en proposant des diplômes ou des formations de courte durée sur des domaines de compétences précis. Ce phénomène remet fortement en question le modèle classique des écoles et des universités. Devons-nous repenser l’enseignement supérieur dans sa globalité ? Devons-nous considérer ces nouveaux acteurs comme des alliés ou des concurrents ? Une chose est sûre, il faudra s’adapter.
JPB : Je pense que le digital est capital pour l’enseignement supérieur, tant que son usage demeure équilibré :
Le digital est, aujourd’hui plus que jamais, un indispensable pour répondre à ces différents enjeux. Mais cela implique :
JPB : Avoir une application mobile d’établissement revient pour nous à concilier le meilleur des deux mondes. Le numérique rend possible la transmission rapide de l’information et fluidifie la communication, ce qui permet de renforcer le lien avec les étudiants et de favoriser leur réussite.
In fine, l’application mobile nous permet de trouver la bonne articulation entre l'expérience en physique sur campus et en distanciel hors les murs, pour une expérience étudiante toujours plus nomade.
Notre enjeu principal du moment est de renforcer l’ouverture sociale de notre établissement. Nous avons doublé l’ensemble des lycées de convention éducation prioritaire avec lesquels nous travaillons. Notre objectif est d’aider leurs élèves dans leurs choix d’orientation et de les accompagner, s'ils le souhaitent et s'ils en ont les capacités, dans leurs études supérieures.
Vous souhaitez soutenir vos étudiants tout au long de leur parcours d’études ? Notre infographie vous donne toutes les clefs afin de créer pour vos étudiants une expérience de campus personnalisée et augmentée grâce à des outils digitaux, innovants et connectés.